好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
月亮湾课件
这篇文章讨论的是“月亮湾课件”,希望能为您提供一些帮助,请务必仔细阅读。老师会把课本中的主要教学内容整理到教案和课件中,因此编写教案绝不能马虎。教案是教学评价的重要依据。
月亮湾课件【篇1】教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。
教学难点
理解由生字组成的词语,感受月亮湾的美丽。
教学过程
复习导入
出示生字卡片
绕着 倒映 灿烂 朝霞 山坡 桃花 月亮湾 缓缓地 清清的 绿油油
(通过再复习生字新词,为读好课文打下基础。)
品读课文
今天老师要带大家去一个美丽的地方,它的名字就叫做“月亮湾”。
看到这个名字,小朋友们想到了什么呀?
生1:月亮湾是个什么样的地方?生2:月亮湾漂亮吗?
师:同学们的小问题真多,请同学们打开书,翻到第3课《月亮湾》,我们一起去找一找答案吧。
轻声地自由朗读课文。(注意读准字音)
同学们读得真仔细,你们想不想去看一看呀?现在老师就带大家亲自去看一看月亮湾。
出示图片 指导看图
课文中的我,家就在月亮湾,月亮湾是一个美丽的村子。你们看作者多自豪啊。谁想做月亮湾的小村民,也来读一读这句话。
请两个学生朗读第一段,指导带着自豪的语气读。
全班带着自豪的语气齐读。
分组学习,合作探究
师:我也觉得月亮湾是个美丽的地方,可是到底哪里美,小村民们能不能给老师具体地介绍一下啊?
请同学们分成四个小组,在第2自然段中把你觉得最美丽的地方找出来,然后介绍给老师。
哪组小村民愿意为老师介绍啊?
组1:我们村子里面的小河最美丽。“村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。”
师:我仿佛也看到了月牙一样的小河。这时,我如果站在石桥上,会看见什么呀?
组2:会看见清清的河水和鱼儿在河里游来游去。
师:真有趣!你们愿意为大家读一读这句话吗?(学生有感情地朗读第2句)
被河水围绕着的小村子可真美,而且里面的小鱼儿还很活泼呢。谁愿意来做一做小鱼啊!(分别指定几名学生用不同的语气读“一群群鱼儿在河里游来游去”这句话,读出欢快、活泼、有趣的语气)
师:谁来告诉我,清清的河水到底清到什么程度啊?
组3:清到可以看见河底。清到可以看见倒映的小桥、绿树和青山。
请两位同学有感情地朗读“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”这句话。
师:同学们读得太好了,老师都陶醉在这美丽的景色中了。还有哪组小村民告诉我,还有哪些美
查看更多>>为满足您的需求,励志的句子小编特地整理了详尽的“月亮湾课件”信息,确保您能够找到对自己有所裨益的内容。每位教师都需要撰写教案和制作课件,只要老师在此过程中认真负责,就能够保证上好课。教案是教育教学工作中不可或缺的重要组成部分。
月亮湾课件 篇1想像导入:
师:板画简笔画:月亮
师:看着老师的板画,你想到什么?你想说什么?
生:(以下是学生的回答)
月亮,像小船;横过来看,像果盘;像香蕉;
月亮,像镰刀;倒着看,像眉毛;月亮,像小船,船上有个小朋友;月亮像一片西瓜皮,像一片切成小瓣的西瓜;横着看,像一个笑着的嘴;倒过来看,就变哭了;
像水饺;横着看,像一座拱桥;我坐在月亮上和星星一起玩耍;我在月亮上荡秋千;我觉得这个月亮像飞镖;我坐在月亮上看银河;竖着看,像弓箭;
师:同学们的想像可真丰富,不过,今天老师说的月亮不是小船,也不是拱桥,是什么呢?
谢心达:是一条小河的名字。
乔可:不,是一个美丽的村子,是村子的名字。
师:翻开书,读一读,窨是什么?两位同学的答案,二选一。
陈仪、林婧雯、张昊等同学:我选乔可的答案,是村子的名字;
师:你从哪儿找到答案的。从第一自然段,你还知道了什么?
你能用你的朗读让我听出村子的美丽吗?
指导读第一自然段。
董有成:我觉得谢心达的答案也有理由。
师:你为什么会这么想?
生:第二自然段的第一句中说村子前面有一条月牙一样的小河。因为小河弯弯的,像月亮,这个村子可能就是因为这条河而得名的。
师:你真是个善于动脑筋的孩子,现在就让我们走进这个村子去看看,看看它是否像它的名字一样美丽。
师:提出读书要求:游客们游览的方式各不相同,所以读的方法也可以不同,可以大声读,可小声读,也可以默读。选取最美的一处景,用你明亮的眼睛当照相机,拍下来,给你的照片起个好听的名字,再介绍给大家。
学生自由读课文。
交流照片:
鲁栎宸:我的照片叫:美丽的月亮湾
我的照片里有一条像月牙一样的小河,河上有一座石桥过了桥,是一片绿油油的农田。
王光顺:一张照片里怎么能有这么多景?
鲁栎宸:我取的是远景啊!
师:有取近景的吗?
柯美静:我的照片叫快乐的鱼儿。一群群鱼儿在河里游来游去。[
师:看你笑嘻嘻的样子,你就是其中一条快乐的鱼儿吧。(学生笑)
师:谁也想作这条快乐的鱼儿,读一读这一句。(指导朗读)
柯美静:我的照片叫灿烂的桃花园。我照片里有桃花,还有小鸟在枝头上唱
查看更多>>上课前准备好课堂用到教案课件很重要,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教育教学管理的科学化和规范化的重要保障。我们作为服务提供者编辑了“捞月亮课件”以满足您的需求,还请你收藏本页以便后续阅读!
捞月亮课件(篇1)目标:1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
・・ 2、知道遇事多动脑筋;
・・ 3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
・・ 2、每桌一盆水,一只手电筒。
・・・・ “昨天是什么节日?”
・・・・ “你是怎样过中秋节的?”
・・・・ “中秋节的月亮是什么样的?”
・・ “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
・・ 用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的'?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
・・ 五、教师接着把故事讲完,提问:
・・ “故事的名字叫什么?”
・・ “小猴子在井里发现了什么?”
・・ “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
・・ “最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
・・ “听了这个故事,你懂得了什么道理?”
・・ 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
捞月亮课件(篇2)活动目标:
1、通过故事及小实验,深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
活动过程:
一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用
查看更多>>每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是课堂教学中必不可少的一环。我们选取了这篇文章来为大家解读关于“找月亮课件”的最新知识,也许本文能为您提供一定帮助!
找月亮课件【篇1】【活动目标】
1、了解故事内容和情节,并能用较连贯的语言进行讲述。
2、运用挂图和课件,初步理解并形成“半个月”的时间概念。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望,感受半个月里月亮形状变化的过程。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
【活动准备】
1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。
2、律动《月亮婆婆喜欢我》
3、《望着月亮吃大饼》故事挂图【活动过程】
1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
“小朋友,今天我们班来了两位小客人,是谁呀?”(出示玩偶)“打个招呼吧!”“兔公公家盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔只能在家里等妈妈,它会怎么等妈妈呢?”(鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述)“平时,你的妈妈不在家,你会怎样等妈妈呢?”
2、教师完整讲述故事,幼儿欣赏,初步了解半个月的时间概念。
“小兔子怎样等妈妈呢?请听故事《望着月亮吃大饼》。”
教师:“兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有多长呢?”(教师出示日历:我们一起来数一数日历,就知道半个月有多长了)除了用数日历的方法,兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢?
3、出示挂图,进一步欣赏、理解故事内容。
“好,我们一起来听听兔妈妈的好办法吧!”(播放录音,再次欣赏故事)提问:(1)兔妈妈走后头几天,小兔看到的月亮是什么样的?(演示挂图中的月亮变化)(2)七八天过去了,月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃掉了多少?
(3)又有几天过去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼也变成了什么?
(4)最后一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样?
(5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变呢!
4、播放课件,引导幼儿进行讲述。
“好,我们看着大屏幕,一起讲讲这个好听的故事,好吗?”
5、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。
“小朋友,月亮不仅会变样子,它还会和我们做唱歌做游戏呢!”(教师弹琴,幼儿做律动)【分析与反思】
本活动是以语言活动为主要领域,渗透了科学、艺术等领域内容的活动。对照《纲要》,课后反思自己的教学,简单总结如下:
查看更多>>